课程国际化(IoC)

欢迎来到课程国际化网站. 本网站的目的是提供一系列实用资源，所有教职员工都可以使用这些资源来开发更全球化的教学方法, 服务交付, 以及学习项目的支持服务.

本网站提供的资源是由阿拉莫地区学院课程国际化工作组的成员汇编的. 该小组成立于2021年，由五所学院的教师组成. 其成员由来自所有学院的国际化倡导者组成, 包括专业和学术人员. 在国际奥委会工作组的职权范围内, 目标是制定与课程国际化相关的最佳实践标准，并创建正式的计划和实施过程吗. 本网站的目的是为国际化提供资源，并鼓励员工加强教学和研究活动，以发展更全球化的视野.

什么是课程国际化?

课程的国际化进程为教学和学习提供了一个包容性的组成部分. Betty Leask最近提出了IoC的一个定义, 国际化领域知名学者;

课程的国际化是国际化的结合, 跨文化, 和全球 维度纳入课程内容以及学习成果, 评估任务, 学习计划的教学和支持服务”(利斯克), 2009, p. 209).

Leask定义的一个重要方面是，它意味着IoC是一个过程，它包含了大学学习和教学功能及其支持领域的所有方面. 换句话说, IoC不涉及某一特定课程的孤立方面, 而是在澳门新葡京博彩区采用一种全校范围的方法，拥抱全球视野，鼓励课堂内外的跨文化交流.

课程国际化的好处

课程国际化的基本原理通常与培养毕业生在一个高度相互依存和多元文化的世界中生活和工作有关，他们将在未来发挥作用. 文化教育应与培养学生成为具有全球能力的毕业生以及产生对地方和全球问题的新知识和理解联系起来.

负责任的全球公民将认识到我们需要解决的问题——经济问题, 宗教, 和政治上的——在范围上是全球性的. 组织希望员工能够在不同的文化中进行有效的沟通.

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